编程课程实践中计算思维教学微生态剖析

本文从计算思维和教学生态两个核心概念入手,界定主题中计算思维教学微生态的研究范畴,并从不同学段的学生特征、教学形态,分析计算思维有效教学的特征及其与编程课程间的联系,再通过校内外编程课程教学生态对比,总结现有编程课程的校外教学生态优势和校内教学生态问题,针对计算思维培养的有效教学,对校内常态的编程课程教学提出可行的优化方向。