师范院校人工智能与编程教师培养初探

高等院校作为人工智能人才培养的高地将为我国的人工智能产业发展提供创新体系与学科体系。本文通过对《高等学校人工智能创新行动计划》等相关改革文件的分析,讨论在该计划框架下师范院校开展人工智能与编程教师培养的建议和策略,并认为师范院校开展相关人才培养,可以从三个方面着手:高校学生一是依托人工智能技术,进行相关教学实践;二是面向中小学人工智能教师进行相关课程设置;三是面向全体高校学生进行人工智能基础课程设置。