摘要
孙老师这堂课主要以《鸿门宴》和《项羽本纪》四个节选片段及古今多首评价诗歌为内容,围绕项羽形象,让学生展开“群诗文阅读”。首先,我想到的是:群文阅读“群”的意义到底在哪里?它肯定不是让学生“读了一篇”“再读一篇”,而是要让“群文”形成“群体大于个体之和”的学习意义,那么,文本之间必然要有一个或多个“关联点”,这个“关联点”能够“串起”众多文本。另一方面,这些文本的观点、内容、风格不应该“同质”,否则多篇也就是一篇,即在“关联点”之下,它们是矛盾的、冲突的、多样的,这样的群文才能引起学习者的思考。
