英语高考试题的情思特征及教学融通策略——以2020年高考英语全国Ⅰ卷笔试部分为例

基于英语高考试题的情思特征,教师在教学中应以“入境、融境、悟境、出境”的四境为径,构建情与思的融通教学,以境引情,以情诱思,以思促行,体现教与学的知行合一,实现英语教学育分与育人同向前行和同线接力的目的。