例谈实验教学中科学思维的缺失与唤醒

学生科学思维的唤醒与培养,是科学实验教学不可缺失的环节。科学教师应努力学习科学课程理念,提升科学专业素养,努力提高课堂教学技能,使科学实验课既是学生寻找证据、发现规律的场所,又是培养学生“动手动脑”学科学的场所,更是促使学生思维发展的场所。