借“可视化”思维工具,呈“有意义”学习经历——例谈数学手账在“回望课”中的运用

将数学手账这种思维表征工具运用于"回望课"中,既可以丰富教学方式,改进教学现状,又能够促进学生高效巩固、深度思考,发展其创造性思维。具体可从以下三个方面进行:系统梳理,追溯知识源头;问题引领,叩问核心素养;实践运用,走向数学理解。