找准时机·关注策略·合理跟进——例谈小学数学课堂“学生提问”的引导与推进

在数学教学中,教师要找准引问时机,把握学生提问的内在机制,引问有"方",促使学生问之有"法",提出真正的好问题,使学生敢提问、会提问、善提问。另外,在学生提问之后教学须及时跟进,使问题获得有效解决,激发学生提问的成就感,提升学生的思维能力。