核心素养目标下历史问题设计的三个环节

Three Links in Design of Historical Exam Problems under Goal of Core Literacy

在核心素养目标下设计合理的历史问题,既是最新历史课程标准的要求,也是教师历史教学能力自我提升的需要。核心素养目标中所包含的意识和思维素养,是设计历史问题的重要指向。选择好合理的史料以及设计好问题的指向,是核心素养目标的体现和落实。合理的史料讲究在时空、内容、价值上的精巧,问题的指向要注意在限制与开放上的辩证结合。