声势教学在学前专业乐理视唱课中的实践应用——以西北师范大学知行学院学前专业为例

The Application of Teaching by Gestures with Sound in the Solfeggio Course of Professional Music Theory in Early Child Education——A Case from the Preschool Major of Zhixing College of Northwest Normal University

音乐课是学前专业学生本科学习的必修课程,西北师范大学知行学院学前专业在近十年的教育教学中,不断完善课程体系,以培养应用技能型人才为目标,音乐类课程的设置与教学也逐渐完善。在教学实践中发现,本院大部分学前专业学生在入校前从未进行过音乐课的系统学习,节奏感弱成为音乐技能滞后的主要原因。声势教学法是德国奥尔夫音乐教育体系的重要组成部分,教学基础和主要内容为节奏训练,是结合动作进行音乐教学的主要方式。通过以知行学院学前专业的乐理视唱课程为研究对象,借鉴声势教学的原则与方法,结合自身实践,旨在探索符合学前专业学生节奏训练的内容、方法和途径,从而为其全面掌握学前音乐教学所需的音乐技能做铺垫。