摘要
新时代,幼儿园教师角色发生了重要的变化,2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿园教师进行了明确定位,即教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2012年颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》也强调教师应该与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展,这些文件的颁布打破了传统教学模式里教师组织教学活动各自独立进行的局面,要求教师们走向协调配合、合作发展的新型化道路。但在现实情况中,幼儿园教师普遍缺乏合作意识与技巧,幼儿园没有合作制度保障,这严重阻碍了教师们的专业成长。本文从实践出发,在厘清教师合作意义的基础上,分析了当前教师合作的现状,提出了新时代构建班级教师合作文化的现实路径。
