言意兼容:统编教材练习设计的内在取向和教学价值

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摘要 "言意兼容",来源于"言"与"意"关系的研究。关于"言""意"之辩,最早可以追溯到先秦时期的《易传·系辞》,至唐宋时期转入到美学范畴。李维鼎在现代语境中对其进行借鉴和扩展,提出语文"言意论"主要观点:言意之间的转换是一切言语活动的本质所在,语文教学就是言语教学,其核心途径是"通过‘言’达成对‘意’的理解,再反观其‘言’在达‘意’中的作用、方法和技巧.

作者王秀梅周新霞

机构地区江苏省连云港经济技术开发区教研室江苏省连云港市连云区教育局教研室

出处《语文建设》北大核心 2020年第18期53-56,共4页

关键词语文教学统编教材言语活动言语教学现代语境言意教学价值练习设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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