以阅读策略 达深度阅读——整本书阅读过程化指导的思考

以阅读策略推进整本书阅读,不仅可以使阅读有章可循,更能使学生在不断切换的策略使用中最终成为积极的阅读者、思考者。本文以“快乐读书吧”中的整本书阅读推进为例,阐述如何在统编教材视野下开展策略的指导、过程的监控、价值的引领,从而达成深度阅读。