摘要
在中考一轮复习中对碎片化的知识进行了系统复习之后,教师需要对零散的知识进行组块化归纳,引导学生建立一个有系统、带框架的知识自我管理体系.借助于微课平台在课前了解一些常见的基本模型,随后在课堂上逐步地、有层次地引导学生思考四边形的翻折问题与三角形的基本模型之间的关系,体会转化的数学思想,培养学生的数学抽象能力和逻辑推理能力,构建有效的中考复习策略.
基金
2018年江苏省教育信息化研究专项资助课题《“泰微课”在初中数学“翻转课堂”中的应用研究》(课题编号:20180134)的阶段性研究成果。
