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在学思课堂中促进高阶思维的问题设计研究——以“矩形、菱形、正方形(1)”的问题设计为例被引量：2

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摘要数学是思维的体操,数学教学是数学思维活动的教学.在学思课堂倡导的四个环节中,如何通过问题设计促进学生思维能力的发展,特别是提升学生的思维层级,实现高阶思维?本文在学思课堂中以一节具体的教学设计为例,展示了如何通过问题设计提升学生思维水平,呈现了发展高阶思维的路径,和广大同行们一起探讨.

作者姚楚舒

机构地区江苏省张家港市第一中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第10期29-31,共3页

关键词学思课堂高阶思维问题设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2020年第10期

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