当代中职生的学习心理与行为现状及应对策略

近年来,国家对职业教育高度重视,中职生作为中等职业教育的主体,其学习状况备受关注,而学习上多次失败的特殊体验使其学习心理与行为问题突出。通过对相关文献梳理,总结出中职生的学习心理与行为存在的问题:重专业实操课,轻文化课学习;学习目标不明确,缺乏努力方向;学习态度不端正,主动性较差;学习自我效能感低,自信心较弱;学习方法不科学,时间管理观念差。分析学校、社会、家庭及学生自身原因后,提出以下策略:增强学生自信心,树立恰当的学习目标;营造良好的家庭氛围,树立正确教育观;重视学校学习氛围建设,改革评价体系。