以积极心理学视角应对中学心理课堂突发事件

以自主开放和学生体验为特点的初中心理课堂,突发事件时有发生。本文通过3个典型的心理课堂突发事件应对案例,阐明了以积极心理学视角应对这类突发事件时,可以有效地将消极事件转化为积极事件。以积极心理学视角,教师可以接纳学生的不完美,保持敏锐的眼光,寻找突发事件背后折射出来的学生的积极心理品质,并因势利导,发展积极心理品质,以此激发学生自我完善的能量。