期刊文献+

巧借关联思维,优化课堂作业设计

下载PDF
导出
摘要 针对目前小学语文作业设计中出现的碎片化、单一化,应试化的学习倾向,教师要能够从关联思维的角度出发,巧妙进行作业设计。要素关联、经验关联、主题关联、情境关联,都能够发挥作业的多元价值,从而从整体上实现育人的目标,提升语文教学质量。
作者 王磊
出处 《小学教学参考》 2020年第31期55-56,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部