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统编教材写人类习作的价值取向与教学策略
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摘要
统编教材通过习作要素来组织各单元的习作教学。这些习作要素形成整体性、序列性,能有效促进学生习作能力的提升。教学写人类习作时,教师要认真细致解读教材,读懂编者意图,剖析写人类习作的价值取向,以引导学生深度学习习作知识、技能;同时,教师要采取前后勾连、搭建支架等教学策略,引导学生深入展开习作实践,获得习作能力的有效提升。
作者
柯珂
机构地区
浙江乐清市丹霞路小学
出处
《小学教学参考》
2020年第31期84-85,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
写人类习作
价值取向
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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