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让复习课不再流于形式
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摘要
复习课应尽可能地有针对性,集中处理学生易混淆的知识点,帮助学生攻克学习的重难点,构筑知识框架,实现切实有效的复习。
作者
杨利容
机构地区
江苏苏州高新区达善小学校
出处
《小学教学参考》
2020年第32期66-67,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
复习
学情
混淆点
易混点
知识面
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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