标准化病人联合小讲课教学对肝胆外科护生学习能力的影响

目的:探讨标准化病人联合小讲课教学对肝胆外科护生学习能力的影响。方法:选取2018年于我院肝胆外科实习的全日制护理专业学生40名护生为对照组,采用常规教学法。选取2019年于我院肝胆外科实习的全日制护理专业的40名护生为实验组,采用标准化病人联合小讲课教学。比较两组的出科成绩及学习能力。结果:实验组信息能力、学习合作能力、自我管理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的出科理论成绩和操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:标准化病人联合小讲课教学能够提高肝胆外科护生的学习能力,增强实习效果。