打通思政课教学“瓶颈”

面对疫情期间“停课不停学”的新要求和新挑战,很多高校教师按照线下教学“实质等效”的教学目标,积极组织线上教学。对思政课而言,因为思政课更多涉及理想、信念、情感、态度等,这些价值性的形成及其认知,往往在人与人、面对面中更容易产生乃至发挥作用,线上课堂是无法做到的。再者,更多的线下课堂的有效性,在于其对教学过程生成性的把握,尤其是思政课,而不是线下预设性的课堂。