新时代背景下体育师范生课程价值取向的质性研究

Qualitative Study on the Value Orientation of the Curriculum for PE Major Normal Students in the New Era

教师的课程价值取向影响着其日常教育教学实践。师范生的课程价值取向必然也左右着其未来教育行为,并最终影响教育价值的实现。文章结合美国现代体育课程专家Jewett提出的学科精熟取向、学习历程取向、自我实现取向、社会责任取向和生态整合5种体育课程价值取向,采用质性研究方法,在了解新时代背景下培养出来的师范生的课程价值取向基础上,尝试分析影响师范生课程价值取向形成的主要因素,从师范院校和师范生双方着手提出相应的对策,以期对符合时代要求的体育师范生的课程价值取向培养提供参考。