摘要
本文在细读2020年4月颁布的《翻译专业本科教学指南》(以下简称《教学指南》)的基础上,基于“为翻译而写作”这一原则,分析了翻译与写作这两个专业核心课程的关系和两门专业核心课程进行整合设计的可行性,并就整合后的“技术写作+翻译”的教学模式、教学内容和教学平台进行了阐述。
出处
《传播力研究》
2020年第21期160-161,共2页
Research on Transmission Competence
基金
贵州师范学院2017年度校级科学研究基金项目“应用型人才培养模式下的翻译与写作课程整合设计研究”(编号:2017YB033)。
