翻转课堂教学模式在麻醉护理教学中的应用

目的:探讨翻转课堂教学模式在麻醉科护理教学中的应用效果。方法:选择2016年9月至2019年4月新入职护士18人为研究对象,将2018年7月之前接受常规教学法的8人归入对照组(C组),2018年7月之后接受翻转课堂教学法的10人归入实验组(E组);教学内容为8种麻醉科常用仪器的使用。捞取各仪器培训后的理论、操作测试成绩以及培训结束后的抽考成绩进行统计分析。结果:E组考核成绩均较C组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式可提高麻醉护理学员学习效果。