本科护生“早临床+多临床+反复临床”三位一体临床实践模式探究

目的:分析本科护生见习现状,探讨适合当前本科护生发展的临床实践模式和人才培养方案。方法:采用方便抽样法,选取潍坊医学院护理学院2016级278名护理本科生作为调查对象,运用自制的护理本科生见习现状及人才培养模式构想意愿量表进行问卷调查。根据资料特征采用频数和百分比以及均数和标准差进行统计分析。结果:护生对目前的见习模式满意7.9%,一般61.9%,不满意30.2%;临床见习的各条目总分为(11.52±2.76)分,其中每次见习的效率和教学效果(2.27±0.59)分。见习带教老师的师资力量(2.10±0.48)分、见习时带教老师的理论知识和带教经验(2.05±0.35)分,这三个方面得分较高。结论:目前我校护理本科生的和临床实践模式和人才培养方案不能有效的培养高素质。高质量的护理人员,也不能促进护生的全面发展。"早临床+多临床+反复临床"三位一体的临床实践模式和"教、学、做"的一体化人才培养方案,能更好的达到教学效果和培养目标,提高临床见习质量,促进临床实践教学改革。