PBL联合CBL教学法在口腔科护理教学中的应用研究

目的:探讨口腔护理教学中应用PBL与CBL联合教学的效果及应用价值。方法:选取2017年1月至2018年7月在我院口腔门诊接受岗前培训新护士35人作为对照组,另选择2019年7月至2020年6月在口腔门诊接受岗前培训新护士35人作为实验组。对照组接受传统临床教学方式,实验组则接受PBL联合CBL教学法学习。对比两组技能考核成绩及教学满意度。结果:实验组护士的护理操作成绩与专业理论考核成绩均显著高于对照组,且实验组护士对带教满意度显著优于对照组,两组对比差异具有显著性(P<0.05)。结论:应用PBL与CBL联合教学法带教门诊口腔科新护士,能够显著提高临床教学效果,更容易被接受,值得借鉴推广。