高校学前教育专业钢琴弹唱集体课的线上教学研究

高校学前教育专业的传统钢琴弹唱集体课普遍存在音乐核心素养培养缺乏、知识点的课后有效延展难度大以及无法点对点精准施教等问题。本文紧扣幼师生的音乐核心素养,从学生角度出发,本着知识点全覆盖、学习动态全掌控以及教学过程科学衔接的研究思路,通过多款在线教学平台的实践比较,进行优势组合应用,从音乐核心素养培养和线上弹唱课的过程管理两个方面,对学前教育专业钢琴弹唱集体课的线上教学模式进行思考,并在实践中总结体会。