多元主体协同的专业学位授权点自我评估框架体系研究

The Self-assessment Frame System Research of Authorized Centers for Specialty Degree Coordinated by Different Bodies

在国务院学位委员会、教育部相关文件的基础上,分析专业学位授权点自我评估的概念与内涵,总结目前面临的问题,从推进主体多元化、建设协同评价机制、加强组织领导、坚持绩效管理等多个方面探讨建立专业学位授权点自我评估框架,用于指导具体评估工作,促进高校专业学位教育内涵式发展,持续提高专业学位人才培养质量。