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创设真实物理问题情境 促进学科核心素养落地
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摘要
在高中物理课堂教学过程中,要实现物理问题由微观到宏观、抽象到具体的转化,需要设计与学生认知水平相关的物理问题、创设生动有趣的物理情境、大胆质疑创新,创设出目标明确、方式方法多样的教学案例进行有序引导,致力于教学问题的解决,帮助学生在感悟解决问题的过程中,促进高中物理学科核心素养的落地。
作者
陈成波
机构地区
厦门第六中学
出处
《中学理科园地》
2020年第5期33-34,共2页
Field of Middle School Science Department
关键词
问题情境
建构模型
引导
科学探究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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