摘要
为了发展学生数感,以《认识100以内的数》内容为例展开项目化学习,引导学生在猜一猜中认识“100有多少”、在做一做中感受“100有多长”、在数一数中估计“100有多厚”、在分一分中体会“100有多贵”,使学生真正理解与掌握所学的数学知识。
出处
《小学教学参考》
2020年第33期28-29,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题《深度学习理论视域下小学数学项目化学习的实践研究》(项目编号:D/2020/02/321)的研究成果。
