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高中数学教材核心价值的体现——以三角问题为例谈教材内容的有效利用被引量：1

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摘要教材是几代教育专家智慧的结晶,是教师教学、学生学习的主要载体,也是高考命题的重要参考依据.但目前的高中数学教学中,部分教师不知如何利用教材,甚至采用校本教材或教师自行制作的导学案代替了教材,使教材成了摆设.本文以人教版高中数学教材为例,说明教材的核心价值所在.

作者项玉敏

机构地区新疆阿勒泰地区第二高级中学

出处《高中数理化》 2020年第18期22-22,共1页

关键词校本教材高考命题导学案高中数学教学高中数学教材利用教材教材内容人教版

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2020年第18期

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