基于循证理念的学前教育专业教学改进策略研究

学前教育专业教学改进是提高学前教育专业人才培养质量、办好师范特色的关键。循证教育理念体现为追求个性化和差异化的教育目的,在寻找证据基础上调整教学的决策与设想,依据证据做出适切性的教学行为。依据循证理念,提出学前教育专业教学改进策略,即重视学前教育专业学生在寻找适切性证据、实施个性化教学和重视过程性评价等方面的培养,以期促进学前教育专业学生迅速达到职前零适应的目的。