论语文课堂教学需要设计力

设计力可以使语文教学过程大幅度增值,这具有深厚的理论基础。语文课堂教学富于设计力符合语文教学修炼学生核心素养、落实语文课程标准、保障学生应时入世、切合学生认知的需要。所谓语文教学设计力,可以理解为一种语文课堂教学在传授知识和培养技能的过程中,能够唤起学生的愿景、记忆、联想、欣喜、认同,使学生产生对语文教学内容的喜欢、对语文课堂本身喜欢的设计能力。将设计力用在语文课堂教学中,应做到三个统一:语文教学内容选择做到生活性、语言性和心灵性的统一;语文教学环节的编织做到叙事性、板块性和互动性的统一;语文教学过程的编排做到连贯性、节奏感和趣味性的统一。