护理学生心理健康与健康行为的关系研究

目的:对护理学生心理健康与健康行为的关系进行研究探讨。方法:选取某医科大学护理专业的130名护理学生为研究对象。以普查的方式对130名护理学生进行调查,所有护理学生均接受症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)以及健康行为自我效能评价量表(Self—Rated Abilities for Health Practice Scale,SRAHPS)进行调查,将SCL-90评量表以及SRAHPS评量表的调查问卷下发到护理学生手中,让其自行填写,所有调查问卷于调查结束后均需进行回收保密,对护理学生的SCL-90评量表以及SRAHPS评量表的调查结果进行分析。结果:在护理学生的SCL-90评量表调查结果共有34名护理学生出现心理问题,96名护理学生不存在心理问题,存在心理问题的护理学生在焦虑、抑郁、恐怖、敌对、偏执、躯体化、精神病性、强迫症状以及人际关系敏感这9个评估因子上的SCL-90评分均高于不存在心理问题的护理学生,在营养、运动、心理安适以及健康责任四个评估维度上的SRAHPS评分均低于不存在心理问题的护理学生,两组护理学生的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:护理学生的心理健康与其健康行为关联紧密,护理学生心理健康水平越高,其自觉执行健康行为的自我效能越高。