基于ARCS模型的大学英语听说课程混合式教学模式研究

本文以ARCs动机模型为指导,将其动机策略设计理论应用于大学英语听说课程混合式教学模式中,从教学资源选取、教学目标设定、教学任务分解、教学组织模式与评价方式构建等角度,分析如何更好地完善混合式教学设计,以提升听说课程教学效果。