直观化教学在低年级盲生数学课堂的应用

低年级盲生缺乏感性经验积累,数学学习较为困难,需要借助直观化教学来弥补盲生的视觉缺陷。文章通过挖掘低年级盲生已有生活经验,利用身边的资源加强盲生动手操作能力,多种直观化教学方法配合使用,提升盲生对数学知识概念的理解,为低年级盲生数学课堂直观化教学探究应用途径和原则。