高校服务育人共同体中参与主体行动逻辑研究

高校服务育人共同体内的各参与育人主体都具有自身的行动逻辑,他们除了是目标一致的协同参与者,同时也是围绕责、权、利关系而形成的一系列制度安排。在这个制度框架下,服务育人共同体内成员在平等互信的基础上,尊重、承认彼此间的利益差异,是服务育人共同体运行与发展的起点。