摘要
高职院校文物修复与保护专业"1+2+3"人才培养模式就是围绕"深化校企合作+明确学生中心"的培养理念,确定"细化专业方向+提升培养层次"的培养目标,明晰"强调自主学习+落实体悟学习"的培养规格,推行"实施学分选课+实现工学结合"的培养制度,建立"完善课程体系+创新教学方法"的培养过程,构建"课程质量评估+多元发展评价"的培养评价。
出处
《中国文物科学研究》
2020年第3期15-20,共6页
China Cultural Heritage Scientific Research
基金
湖南省教育科学研究工作者协会2018年项目“高职院校文物修复与保护专业人才培养的研究与实践”(编号XJKX18B296)资助。
