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借助教材图式培育学生数学思维被引量：6

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摘要小学数学教学中,教师常常借助学生动作、形象特征等培养学生形象思维,发展学生逻辑思维,然而对教材图式的重视不够,学生思维难以从感性上升至理性。借助教材图式,可以培养学生的抽象思维,引发探究、验证等数学思想活动。一、读懂教材图式设计意图,培养学生的观察力教师不仅要读懂教材,还要读懂教材图式,明确教材图式要达成的目标,引导学生仔细观察.

作者汪奇

机构地区安徽合肥市肥西县上派学区中心学校

出处《教学与管理》北大核心 2020年第26期56-57,共2页 Teaching and Administration

关键词读懂教材借助教材学生数学思维小学数学教学形象特征逻辑思维抽象思维形象思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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