摘要
TPACK理论下综合实践活动教师培训课程体系,基于TPACK理论,立足《中小学教师专业发展标准及指导》和教师实际需求,采用"必修+差异+选修"模式,以信息技术为支撑,为各层次综合实践活动教师提供菜单式、模块式及进阶式课程,更好地体现课程的针对性、系统性和持续性。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第27期54-56,共3页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度“教师发展专项”课题教育信息化背景下综合实践活动教师课程能力提升研究(J-c/2018/37)的研究成果。
