数学核心素养视角下的“三线四环节”公式教学研究

公式教学作为数学教学的重要组成部分,是发展学生数学核心素养的重要教学载体。在分析公式教学的一般特征及学习心理、公式教学现状的基础上,提出了数学核心素养视角下的"三线四环节"公式教学模式,并分析了模式内涵,给出了各环节的具体操作建议,为数学教师依据数学素养开展公式教学实践提供理论支撑与实践参考。