摘要
小初衔接是当下研究的热门话题,尤其表现在数学这门学科上。小学数学知识是初中数学知识的基础,初中数学知识是小学数学知识的延伸、拓展。学生经历了小学六年的学习,形成了一定的思维方式和学习习惯。他们刚进入初中便遇到了“负数”这一拦路虎,而“绝对值”这一数形结合下的概念更是让原本对数学尚有兴趣的学生尝到了屡次失败的滋味。究其原因,小学阶段和初中阶段学生思维方式存在明显差异。为此,同一知识点在小学与初中不同阶段所呈现的方式也就应该有区别和侧重。而初中教师往往凭经验去教学,不关注学生的“先有概念”和“先有经验”,导致数学课堂教学存在脱节现象。作为教师,如何让刚踏进中学大门的学生爱上抽象严谨的数学,让学生带着欣赏的感情去学习数学,是初中起始年级教师都应该深刻思考的一个问题。
