摘要
“好久不见!”“好久不见!”历经长达9个月的“超长假期”后,9月初,孩子们终于迎来返校复课,他们热情地打着招呼,脸上洋溢着久别重逢的期待和欣喜。然而,这场史无前例、影响深远的疫情带给教育的“后遗症”,让返校复课变得不那么轻松——疫情改变了人们对教育形态以及家庭、社会和学校教育间关系的认知。返校复课后,人们应该思考未来教育应该怎么样,思考如何处理线上和线下教育的关系,思考如何让“家校社”三方携手,形成教育合力。疫情改变了学生的生活方式和学习方式。返校复课后,学生由线上学习转为线下学习,由无序的居家生活转为有序的学校生活,学生面临的不只是不规律生活方式的调整,还有懒散心理状态和学习状态的改变。学校和教师要思考如何引导他们,给他们足够的时间去适应新变化。疫情给教育带来了挑战,但挑战中也蕴含着良机。返校复课后,不少学校开展了防控知识教育和卫生习惯养成教育,开展了抗疫精神教育和爱国主义教育,开展了生命教育和心理健康教育,组织了班会活动等,以帮助学生在身心两方面都强大起来。如果说疫情是一次无法逃避的考验和挑战,那么,教育就应该是一种对生命的主动唤醒和引领。从这个意义出发,本期,本刊聚焦“好久不见,同学们——拥抱每一位重返校园的孩子”,邀请北京市广渠门教育集团理事长吴甡、北京市朝阳区白家庄小学校长祖雪媛等校长、教师,就“返校复课”建言献计,其实也是一种“主动唤醒”,希望这种唤醒能引领学校师生早日重回正轨,重整旗鼓再出发,身心健康地走向未来。
