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理解接纳兼辅导,助力学生“心”成长
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摘要
一场疫情让学生们阔别校园良久,长期居家线上学习让家庭和个体因素凸显,有些学生难免会产生一些情绪波动和心理冲突,尤其是那些对自己要求高、因主客观原因又对自己不满意的学生。作为教师和家长,我们要了解他们心理适应的特点和状态,给予支持和鼓励,陪伴他们平稳度过新学期。
作者
刘秀华
机构地区
北京市大兴区兴华中学
出处
《北京教育(普教版)》
2020年第10期11-13,共3页
Beijing Education
关键词
心理冲突
新学期
主客观原因
个体因素
线上学习
心理适应
情绪波动
助力
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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北京教育(普教版)
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