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探讨远程学习(MOOC)中的“有效”学习评价

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摘要学习评价是指挥棒,创新学习评价系统可以成为远程学习的突破口和生长点。通过相关文献查阅、审查,本文从"什么是学习评价"、"评价什么""谁来评价""如何评价"四个维度出发论述远程学习中的"有效"学习评价系统。以《科研伦理与学术规范》课程为例,从学习者的视角出发探讨构建学习评价系统,以提高学习者学习效率。

作者张婷

机构地区福建师范大学教育学部

出处《内江科技》 2020年第7期83-84,56,共3页

关键词远程学习学习评价系统科研伦理文献查阅学习效率指挥棒学术规范四个维度

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G301-4 [文化科学]

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