摘要
本文从习题数量、数学核心素养、数学认知水平、综合难度及数学文化5个维度,对我国人教版和鲁教版初中数学教材"勾股定理"章节的习题进行了比较研究.研究发现:两版教材在习题的数量和数学认知水平方面基本一致;数学核心素养方面,鲁教版在各个素养均有涉及且所占比重均高于人教版;习题综合难度方面,人教版偏重于"运算"和"知识含量"因素,鲁教版则偏重于"运算"和"推理"因素;数学文化方面,两版教材在数学文化的分布广度上存在差异.
基金
2020年度云南省教育厅科学研究项目“STEM教育理念下云南民族地区基于核心素养的高中校本课程开发”(编号:HX2019120336)。
