反思教学模式在高职护理技能实训教学中的实践

目的探讨反思教学模式的教学效果,为高职护理技能实训教学提供指导。方法将护理专科学生139人随机分成实验组和对照组,对照组应用传统实训教学模式,实验组应用反思教学模式,实训课结束后,比较两组学生护理临床思维能力及评判性思维能力。结果实验组护理临床思维能力各项评分及总分、评判性思维能力各维度评分及总分均高于对照组(P<0.01)。结论在护理技能实训教学中应用反思教学模式,有利于培养学生护理临床思维能力及评判性思维能力,可调动学习积极性,提高学习效果。