翻转课堂在药学服务教学中的满意度调查分析

目的探讨翻转课堂在药学服务教学中的满意度。方法选取2017级药学1班103人(运用翻转课堂模式)设为观察组、2017级药学2班103人(传统教学模式)设为对照组,对两组期末成绩、两组学生上课情况及行业兼职教师评估情况进行比较。结果期末测评结果显示,观察组学生总平均分为(91.9±7.6)分,显著高于对照组平均分(84.1±6.5)分(P<0.05);督导老师评分比较,观察组各项评分均高于对照组(P<0.05),督导老师对观察组满意度为91.97%,显著高于对照组满意度82.46%(P<0.05);行业兼职教师根据学生课堂表现及期末成绩对两组学生教学效果进行评估,观察组评分显著高于对照组(P<0.05)。结论翻转课堂应用于药学服务教学中,能够提高学生成绩,调动学生学习积极性,提高学生、督导老师、行业兼职教师的满意度,值得推广应用。