“三微”阅读促农村音乐教师专业发展——陈晓雯音乐名师工作室侧记

农村音乐教师普遍存在理论基础薄弱的问题,虽然在教学实践中有不少成功的案例,但往往"知其然而不知其所以然"。这不仅影响自身的专业成长,也影响教学质量的提高。为解决理论与实践脱节的弊病,提升农村音乐教师的理论水平,促进农村专业音乐教育成长,我们根据农村音乐教师工作分散等特点,尝试运用钉钉群作为平台进行"草根式"的阅读研修模式——"微阅读、微摘录、微反思"(简称"三微"阅读),旨在扩大农村音乐教师的视野、加强交流、提高理论水平,促进专业的持续发展,并改进实际的教学工作。