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探寻整体视角,感悟类比思想——以“从分数到分式”引入教学分析为例被引量：1

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摘要视角是在学习数学知识时,从整体上认识和思考数学知识,对所学知识进行整体建构,有助于学生形成良好的认知结构.类比思想是对两个相似特征的问题进行对比,从己知问题的某些特征去推测另一问题的特征,它是发现数学概念的重要手段,有助于促进学生对概念本质的理解和提高学生数学思维能力.

作者吴佳洁

机构地区浙江省天台县外国语学校

出处《中小学数学（初中版）》 2020年第10期51-53,共3页

关键词概念本质类比思想整体建构数学知识数学概念认知结构相似特征认识和思考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2020年第10期

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